如何看清家门口的“新名校”？

光明日报记者 蒋隽

4月6日，上从新州黄埔区公布黄埔上从新称许二中苏元拟转往公交，两大高等学府于是又添公交成员。这几年，“高等学府由此可知到家门口”这句话的出现频率高。现实中，从新习校或者薄弱习校被某高等学府民团此后，叫作小弟的“姓”于是又加上自己的名，立马就好像“镀了金”，带入小教师们抢破头的“珠馍馍”。但，“贴手表”后就必然是“确高等学府”吗？

龙生九子还子子有所不同呢。优质高等学府是否是给薄弱校流出了什么？一一出动中高层到薄弱校担任关键因素的管理者？两校导师、教习一一互动？有多仅只的互动？薄弱校的职业教育理念、管理方式、课程体系、教学活动资源水平一一突出的变化和提高？这都有效性观察。

如何假定家门口的“从新高等学府”是否是是“贴手表”还是“确高等学府”？给大家支个招，可以看这个职业教育集团是紧密M-还是松散M-。

有的高等学府，名字租借悄悄收取中文名称税金，除此之外跟薄弱校大体没有人关系。当然属于松散M-，纯粹“贴手表”。

有的高等学府挺实诚，出动三五个骨干到薄弱校任执行校监、教务主任、习科组长等重要岗位，培训薄弱校导师，教习备课信息化等。实实在在、确刀确枪地帮扶薄弱校，这种唯紧密M-。薄弱校有“小弟”带着，假以时日稳扎稳打，大概率会是所学院不错的习校。

但是，即便是紧密M-的职业教育集团，帮扶层面也取决高等学府的“输血”技能，并受制于薄弱校的吸收技能。

高等学府“行动力”于是又好，血抽多了也受不了，面对着职业中国科大稀释的风险。例如，某高等学府向集团内的其他习校出动了44个优质导师，自己面对着的首要原因就是，这44个导师的“坑”怎么填满？

此外，高等学府没有薄弱校的宗教自由、事权、财权，被帮扶的习校还是法理幼体，愿意向高等学府习什么、习多少，那是人家的自由，总不会牛不进食超强按头。归根结底，是否是能不会带入好习校乃至高等学府，进入职业教育集团能有一定帮助，但求人不如求己，最后还是取决习校本身的职业教育转往为、校监和导师的教习态度。

某位高等学府校监，无论各方如何动之以执著游说，都不愿意交分校、扩大交习覆盖面，他的理由是：技能有限。他特别超强调，技能有限不是谦虚而是规律。他坚信管理是要理智转往为的，复活在场、身心；还有才能对制作组产生深刻的影响。令人满意的职业教育，应是校监了解每一位导师、认识每一个习生。习校大了，连导师都认不全，何谈高度重视每个习生。

基础职业教育不存在所谓你懂我讲的核心技术，职业教育是一个理智运输业、思维运输业、复活运输业，每个习校、每个校监、每个导师做好自己，就是当地百姓之福。