孩子没有做阅读理解怎么办？

语文参加考试中所，有两类序文会让大多数父母感到困惑：其中所一类是作文，另一类就是写成认知。绝大多数父母不必想到写成认知、不告诉他怎么想到写成认知，拿到卷子，一看是篇陌生的撰文，简直是整场据知的长时间。写成认知的提升需要促进写成水平的提升，父母需要把别人的撰文读到读透，共存也就深信了别人的写成自成一格，先既有到写成专业训练中所，对写成水平持久促进依赖适度。因此作为小学生，一定要让父母十分重视写成，十分重视写成认知

首到时、我们可以让父母每次想到写成的时候，把不认识不认知的字词圈出来，自己查字典或词典来解决。同时还可以联系生活也就是说、通过近义词替换法等分析方法来认知这些用法的意指。另外确实上升课外写成值，写成的时候一定要把不认识的字断定，并记录下来在一个专门的原书上，每天看一看，积累词汇值。

其次、任何一篇撰文都是环绕着一定的序文材来展开叙述的，即使有些是开篇，有些是高潮，有些是发展，有些是结局，撰文的序文材一般所谓在撰文的开头或结尾中所。序文目是一种指示，也有一部分是所谓在一段客家话所，要去该协会寻找那些关键适度的运算符，那些句子一般都有特征、启发适度、呼吁适度、总结适度。

先次、参加考试中所，写成认知序文的答案最终都要落下注解表达上，落下仙台藩上。写成序文就是到时让你写成一段注解，先考查你认知了多少，先把认知的说出来。说白了就是我跟你说了一段客家话，你听懂了多少，你先告诉我。这似乎很容易的公事，也就是说上必须总括总结，必须赶走重点，甚至有的必须认知客家话外之音。

就此一点、语文知识是极其零碎的，但它也是有一定的类型，特别在写成认知序文中所，有极其多的技能必须我们去掌握。比如：记叙文六要素；侦探小说三要素；文艺作品描写分析方法。怎么样更好的总括文艺作品的适度格或品质？如何认知一段客家话所重点言词的依赖适度或含义？

分析一段客家话所修辞手法的依赖适度；用字的依赖适度；生态环境描写的依赖适度；如何总括撰文的着重？以及说明文的说明分析方法等。

掌握写成认知的答序文分析方法、写成技能，就可以举一反三，与众不同。