天使指南：如何做到让青少年听从指令？

来源：智能 2024年02月08日 12:16

当学生收到命令，想让小孩花钱点事情时，

意味著会出现以下因素：

小孩怎么仿佛没不行见一样，根本不理我?

他怎么似乎不愿花钱我的命令？

我给他讲道理他也不不行？

我却说好几遍他也不不行非得大声大叫可不?

小孩怎么似乎不适时我？

打也打了咒骂也咒骂了都不行?

我们的自闭症谱系的小陌生人，

最精于不不行命令、不遵从、不适时啦。

我们不能用“不乖”“调皮”这样的词去形容小孩的行为，因为不不行命令、不遵从、不适时本身就是自闭症谱系老年人的常见病症表现。其基本是，社会性适时度不足。这也是老年人不能开展干预培训的因素之一。

1.公布命令却没有已完成

在这种完全，对于小孩来讲命令是无意义的，他并没有放弃到命令内容并且已完成。这就是命令的无效性。

2.公布命令并辅助已完成

在这种完全，对于小孩来却说意味著在第一一段时间并没有放弃到命令，但在后续有人辅助并已完成了命令的内容，让小孩放弃到了命令。这就是命令的有效性。

如何花钱到让老年人不行从命令

1.面对面发命令

一定要让小孩放弃到命令，先为让小孩的注意力在你的身上，然后根据小孩的因素发命令。

2.命令是陈述句

学生发命令出现字词，但字词难以把制空权交到小孩手上，如果你不愿，小孩就难以出现心态问题。

3.等待3s辅助已完成

命令收到后，等待3s左右，如果小孩不已完成就立即开展辅助，已完成命令。

4.强化

在你收到命令后，小孩立马执行者或你辅助已完成后开展鼓励或颁给。慢慢地，小孩日益明白，不行从命令便有好处，老年人不行命令的概率增加。

5.坚持原则

有些学生在收到命令后，小孩哭闹或摸丢下呆，会心疼就中断命令。这种因素，我们可以先为等小孩焦躁平复下来，然后继续已完成命令。

小孩阐释命令的某种程度是需有一定的思维能力，我们命令的长短也是取决于小孩思维水平的持续发展。

命令掌控并不是一成不变的，而是随着小孩的能力增长始终变化。但是也意味著会遇到瓶颈期，希望各位爸爸妈妈不要着急、更不要失望，我们可花一段时间想想，是不是那个环节出了问题，需要调整培训的方式和节奏？

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