网络教育和成人教育的区别

来源：安全 2023年10月17日 12:16

网络教育和成人教育的区别

成人教育里面包括远程教育和夜大学（就是成人高考），只不学习形式不同，最后的毕业证书应该都是国家承队的，前提是你所报读的学校是教育部承认的68所远程试点高校。远程教育现在主要是指网络教育，自1999年以来国家先后批准68所重点高校进行远程教育试点工作，通过现代通讯技术开展学历和非学历教育。对达到本、专科要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书在教育部进行电子注册，国家予以承认，可以参加公务员、研究生考试。参加远程教育的学校均为国家211院校，其所办专业均为当前热门专业，师资力量雄厚。远程教育不需要参加全国统一考试，只需要参加学校自己组织的入学考试就可以，入学门槛较自学考试和成人高考要低很多，通过入学考试的能达到百分之百，通过考试之后由学校统一对学生进行电子注册发放光盘、教材，通过网络进行学习，不会组织面授，不会耽误上班和休息时间。

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网络教育和成人教育的区别

网络教育就跟一般上大学差不多，有入学考试，跟大学开学时间一样一年两次，然后就是以网络视频课程为主呗，得交作业修学分那种，够了才能毕业。成人高考是全国统一那种，得10月参加考试，主要还是以听课为主，就跟一般上学上课一样啦。

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沈阳大学研究生被同学捅伤，警方：正在抓捕三名嫌犯，三人曾否认持刀伤人，案发现场无证人监控。你怎么看？

三名大学研究生因为分配团体奖学金，而产生矛盾，有一名同学被捅伤。看到这样的新闻的确让人非常不理解。三名同学本应该是在一起学习的，因为分配奖学金的事情产生了内部矛盾，导致一名同学受伤，经过相关部门的鉴定，证明同学伤势可能有了一定的等级。看到这样的事情，我觉得很多人肯定跟我有一样的想法，已经是研究生了，从个人的综合素养以及思想道德，品质上来讲应该比常人要高很多。竟然为了一己私利大打出手，而且还伤了人。相关部门对这事件在进一步调查之中。看到这则新闻，想起了我之前看到的一篇文章，人在对金钱的态度，往往是这个人的本质另外几个人为了自身的利益，不惜伤害同学之间的感情，利用刀具等凶器进行行凶将他人捅伤，我觉得研究生已经是到了成人的年龄，对自己的所作所为，已经触犯了相关的刑法。如果致人伤害严重的话，可能要追究刑事责任。希望相关部门对这样的事情认真调查，严惩打人者，给受伤者还受伤者一个公道清白。如果说小学生产生了矛盾，可能利用武力来解决，我们只能说孩子嘛，他懂什么，但是研究生利用武力来解决自己的矛盾纠纷，我们觉得不冷静不理智，更与这样的学历不相符。结束语:我们的大学，应该在平时注重学生的思想道德建设方面更深入，在注重文化课、专业课成绩的同时，更要培养思想品德高尚，如何正确与他人解决矛盾纠纷，交给学生合理维护自身利益，而不是采取一些极端的手段。

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几年过去了，中国石油大学（华东）从东营搬到青岛，这对东营有什么影响？

东营市从上到下前几年就会吃拿卡要，这几年把石大挤走了，油田成本控制越来越严，不那么好要了，可能上层领导已回过神来了。但那些蚁贪、地坯仍我行我素，不彻底根治，难以形成一个良好的投资环境。

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你会选择985大学如吉林大学还是211大学如上海的东华大学？

东北除了哈工大，其他大学就算了，别看大学排名，大学里除了学习知识，还有见识，还有同学的圈子。还有同学的同学的圈子，在上海，那发展完全不一样的

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武汉大学到底实力如何？

首先，武汉大学绝对算是很好的大学了，目前基本国内就是华东武校一档，在接上去就是清华北大，往下就是中国人大，武汉，华中科技，北航，北邮，北师大一众好大学。这个是校友会的排名，大致可以看得出来一点，当然仅供参考，从民国的国立武汉大学到现在应该说武汉大学发展还是可以的，长期看好，就以上。

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请问学历重要吗？

这一直是一个倍受争议的问题，因为很多人都不重视学历，因而放弃学业进入社会。其实，学历就是一块敲门砖。有了好的学历，你的起点就相对要高，要好。现在一些岗位都要求一定的学历，而且以后会更加重视，为什么？不难想见，大学正在以一定的速度普及，会纳入义务教育范围。社会的建设者最终将趋向于高学历状态。如果学历达不到，就会与社会格格不入。有人觉得学历是一张废纸。这种看法的立足点是不端正的。为什么人类社会有学历的界限？...当然学历不能完全代表你的能力，要在社会上站住脚，或者为社会做贡献，必须发展自己的能力，而不仅仅是学历

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南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

家长们在无理取闹？南京一中高考风波，真不是简单的谁对谁错自江苏省2020年高考分数公布至今，南京一中高考成绩下滑，不少家长聚集在南京一中门口，喊话校长，要求校长下课事件在网络上持续引起热议。作为南京的老牌名校，招生生源质量上乘，但在今年的高考中，其学生高考成绩下滑，无法达到家长预期。究其原因，在坊间传出是南京一中实施素质教育，学生应试不足。最新消息，该校自8月3日升入高二年级的学生正式开始假期补课。相比之前，这次补课时长有所调整，“学五天、休一天”变为如今的“学六天、休一天”，并增加了晚自习。这被外界视为是南京一中对家长质疑的一种回应。而这样的一种调整，又被外界质疑为南京一中向“县中模式”妥协。虽然南京一中校长在面对媒体回应时表示，学校确有做得不到位之处，会调整但不会向“县中模式”妥协。但这种回应至少我们行内人明白包含着多少无奈。没有对南京一中事件做深入的探究，其学生成绩的下滑除了实施“素质教育”，教学强调不足，还有没有学校管理，教师工作状态等其他原因。在此只想就事件表现出来的“素质教育”与“应试教育”之争，我国教育改革的一些做法说说自己的观点。而这也是一直是自己教育教学生涯中的困扰。南京一中实施“素质教育”错了吗？南京一中实施“素质教育”错在哪？“素质教育”不正是我国教育大改革所提倡的吗？多年来，我国不断出台的教育举措，不都是在要求学校为学生减负，学校要实施素质教育？其实暑假南京一中虽然说在实施“素质教育”，但也并非没有应试举措。如从其回应可以看出，南京一中高二学生原本学校就组织了暑假集体补课，现在只是更进一步每周要上6天课，还上晚自习。而学校组织集体补课不一直就是国家严禁的的吗？于是我产生了另一个想法，南京一中如果真的在严格执行国家规定，其学生成绩会下滑到什么程度？“南京一中事件”对于教育而言，应该能称之为标志性的事件，突出体现了当前我国学校教育面临的尴尬，学校应该怎样办学？是执行国家教育政策，还是满足家长对教学成绩的需求？但是从事件发生至今，却有一个非常有意思的现象，我没在网络上看到一些教育专家们对这一事件的看法，更不谈给出问题的解决方案。我想其根本的原因是，抛开具体的案例，我们的教育专家们各种理论是一套又一套，但面对用他们的理论武装起来的学校教育出现问题时，他们也会束手无策。家长堵门是否是无理取闹？对于大量的普通家庭而言，高考是改变孩子一生的重要途径（在此不绝对地说“唯一”）。自己的孩子进高中时成绩很好，但到高考却不如原来进其他学校成绩差一些的同学，怎么能让家长们满意？怎能不让家长焦虑？难道此时能责怪家长们太功利？不说别的，就是那些天天喊“应试教育”有问题，是摧残孩子的教育专家们，我不相信他们面临这样的境地时会很淡定。自己有几个朋友在南京工作，从与他们的交流中我能深深体会到做家长的不易。在江苏省被称为全国最难的高考制度大背景下，他们从孩子一上学就感到无比的压力，从孩子上幼儿园开始，兴趣班、奥数班、补习班就伴随孩子的整个学习生涯，孩子的教育投入成为家庭的最大开支。我想这不只是南京，这应该说是全国家长们的生活常态，越是大城市，这种压力，学生之间的竞争就越剧烈。“素质教育”与“应试教育”真的不矛盾？经常听到有专家说，“素质教育”与“应试教育”不矛盾，“减负”不是要减教育质量。在真实的学校教育中，真的是这样吗？我所知道的是，正是国家一次次减负，公办学校的学生在校时间越来越短，许多民办学校正是借此机会实现了超车，校外补习机构如雨后春笋般的疯涨。学生在学校的负担是减了，但实际的学业负担却越来越重，家长的经济压力也越来越大。多年来我一直在思考一个问题，国家的一道道“减负令”，到底是为了孩子们减负，还是为用教育创造更多的就业机会，让更多人利用“教育”这块大蛋糕先富起来。南京一中的“没落”其实在全国范围内不是个案。自己身边就有这样的例子，在上世纪，邻近一个县级市的一所高中，可以说全国著名。当时有一种说法，进了那所高中就已经跨进了大学的大门。要知道以当时的大学招生比例，那是怎样的辉煌。可进入本世纪后，这所高中也成为了普通县中的一员，虽然说其没落有很多原因，但我所听到的最大的原因，只因这个地区是我省第一个规定办学行为的试点县市。作为一个从教近30年的教师，自己却越来越困惑，“应试教育”有问题，但多年来的改革没有解决“应试教育”存在的问题，反而产生的新的问题越来越多，那改革是为了什么？教育的宗旨不是“办人民满意的教育”吗？现在的教育人民满不满意呢？

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