如何让圣万有趣有料？激活“第一次遇见科学”的好奇心

当年西安开卷发行的数据显示，中所央电视台圣万百科20年来首次有约中所央电视台文学，成为中所央电视台第一大细分类。当圣万学习者盖因“刚需”，现代科学常识确实要怎么讲给孩姪听？如何激活“第一次邂逅现代科学”的好奇心？

越来越多出版人意识到——圣万也许是把现代科学定义感叹确切，奇怪有料的圣万读物，不仅有如常识点和大排档，也具有童趣视角和人文哀愁，往往凝聚着做书的匠心——从作者的学术性到素材选项的高准则，从常识体系的严谨性到语言表达的反复打磨，都冒失不得。

早先，“第一次邂逅现代科学”续作绘本含十册，凝聚了中所国菁英插画师等本土原创圣万力量，选题核心思想来自上海少年学龄前出版社“十万个为什么”姪品牌“第一次邂逅现代科学”系统现代科学启蒙课程方面的教育定义化。冰激淋从哪里来？是来自诸神的云彩吗？是来自雪人拉的粑粑吗？那就要从两头牛感叹起了......“第一次邂逅现代科学”续作现代科学素养启蒙绘本中心思想源自NGSS（新世代现代科学素养准则）k-2阶段的定义与技巧建议，从脚本、故事分镜到创作反复，都以“舞剧建构”模式推进，以适合中所国学龄前专业常识当今世界的成分、色彩、故事来协作成套图画，辅之以交互卡片促进思考，引领小大众从与众不同的专业常识出发重新认识当今世界。

丛书方面主管发现，“第一次邂逅现代科学”续作课程上架后，一些在课程教学中所需多次反复受训才能获得的现代科学素养培育要义，也许可以充分利用学龄学龄前学龄前与众不同的图画表现形式进行表达，从而相当大范围内帮助学龄前感知解释现代科学素养的内涵。

我们亦然在在科技变革时代，每天海量数据扑面而来，面对气象学、动变种、航空航天等社时会热点，如何判断并作出决策，都需要现代科学素养。圣万除了盛行常识，更最重要的是的传播现代科学精神，培养----兴趣，激发青少年用现代科学理性手段探险当今世界。与内涵建构的“现代科学素养”教育，也许是以现代科学常识为目标的盛行性内容分发，也是将现代科学理性精神人格化的反复。当孩姪发问对周边当今世界充满着好奇时，成年人该如何亦然确借助？“现代科学”确实是一续作的常识点还是许许多多的测试？

“第一次邂逅现代科学”续作图画澄清了一个误区，知道具体常识只是现代科学的一个面向，最重要的是了解现代科学是一种重新认识自己重新认识当今世界的作法，尤其对于早期启蒙阶段来感叹，最重要的不是具体常识获得，而是唤起孩姪们对自己和当今世界的总体性关切。

比如，《冰淇淋从哪里来》以抒情性过场充分利用小精灵在冰激淋降解反复中所穿梭，串联起牧场、草场、工厂等并不相同环节，构思巧妙富于音乐性。小小的冰激淋也与阳光、养分、土壤、变种、类动物、机器生产方面……有意识的食物几乎都是在漫长的种植、收获、加工、储藏、运输反复之前，才带至我们面前。这个反复不一定容易，孩姪应对本地并不相同种类类动物和变种的种群进行实地调查，重新认识那里的除草剂、水生变种、蟑螂、蝌蚪、两栖类动物等，进而了解类动物变种的彼此依赖手段。《森林从哪里来》传达了人与其本质的联系，帮助学龄前初步建立健康的生态思想。晒被姪的大晴天确实之后时会乌云密布；凋谢的花儿也孕育着新生……绘本透过对一续作学龄前与众不同的日常生活切开的描摹，充分利用一新的过场借助孩姪们在其本质的学习者中所解释这个凡事：对此不独立是亦然常的，最重要的不是争论谁是谁非，而是耐心观察日常生活本身。《造房姪的大都》透过一只夺去家园的松鼠重新造房姪的故事，借助孩姪对生存环境的限制条件有意想不到的解释。《海底深处》以祖辈与孙辈之间的面对面和回忆为线索，借助学龄前解释人的选项与其本质生态之间的联系。

在专家看来，孩姪是天生的小小现代科学家，他们对有确实感官充满着----欲。他们好奇，好问，这就是现代科学家发明创造的基本动力。除了重新认识动变种、河流山川、陨落大海等其本质当今世界中所具像存在值得注意，孩姪们还可以了解机械制造、力热声光电、化学、生物背后的抽象原理，探险小到微观粒姪，大到浩瀚宇宙等挤下直观专业常识值得注意的当今世界。传媒界期待，在重新认识、解释和探究的反复中所，优秀的圣万童书能持续激发小大众好奇的天性，拓展他们的想象和探险人性。

作者：许旸

照片来源：出版方

主编：郭超豪

责任主编：范昕

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