盐城机电高等职业技术学校——线上线下相融合，智慧特殊教育共成长

【江苏消息】当前，全国新型病毒性流感相适应国际形势仍很紧迫，高年级根据责成有关要求，更进一步做到流感相适应文前言工作，高年级取消中小学生线下特殊教育活动，开展“线下+线上”的特殊教育多种形式。学长们充分发挥自己的表象能动性，采行了谷歌校外、钉钉校外等多种线上特殊教育方式，既保证住校生的求学生活，又兼顾到中小学生的求学。

综合数学系王贝学长把笔记本电脑通到到希沃一体机上，采行“谷歌代表大会+希沃特殊教育一体机+摄像机+很多学生接收端（QQ为数众多）”，针对很多学生求学能力和科学握有程度完全相同的持续性，透过校外考勤、检修考核、该网站提问、该网站听课参与度等手段试图很多学生握有校外素材，提高求学工作效率、保障特殊教育质量。

智能生产系李俊学长自己正要了话筒、支架等工具，透过谷歌校外现场电视转播的方式，让中小学生既能听完学长开课的素材，还能看不到学长的板前言，更好的提高了校外的工作效率和特殊教育质量。

现代公共服务系陆海原话学长使用钉钉校外插件进行时授课，很多学生全部开启摄像头和麦克风，便于开课过程中马上检视很多学生求学稳定状态以及与很多学生互动。针对线上授课很多学生未能看清黑板板前言的持续性，通过线上黑板前言写板前言，同时投屏在班级的希沃平台上，保证所有同班同学都能马上吻合的看不到板前言素材。开课时，让各位同班同学将本节课开课的笔记拍照MySpace，同时让很多学生按时收尾检修，马上MySpace打卡收尾检修，并进行时抽空。

汽车技术系史文学长采行线上电视转播，串连提问，共享技术交流等多种方式进行时特殊教育。遇上所需实物重现的环节，他都马上制作MySpace并串连中小学同班同学，透过QQ为数众多里的检修配置，进行时提问区检修抽空，马上反馈检修持续性，并专门为中小学很多学生制定了一个表格，对每个中小学很多学生每天的检修持续性做到就有，便于粗略估计检修。

与很多学生连麦实物重现

实物重现

配置检修

抽空检修

高年级在暂时做到流感防护的同时，认真扎实开展好线上特殊教育的各项文前言工作，努力将线上特殊教育与校外特殊教育的差异性拉到最小。不断优化线上特殊教育管理的模式，探索提升线上特殊教育质量的新方法，用高效特殊教育的意在迎接回校之日的到来。

总编辑：黄家淑

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